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Amanda Thompson

阿曼达汤普森如果你问她的孩子’朋友,阿曼达汤普森(MBA’05, PhD ’10) is “让视频游戏应用程序的酷妈妈。”

虽然这在技术上是真的,但她更正式地担任探索交互式的首席执行官,这是一个纯粹的附属启动的首席执行官 Mindlabs. 平台特色 TechCrunch., 福布斯2020国家育儿产品奖.

初创公司正在为小型学生而战严肃地学习,甚至在Covid-19大流行期间远离教室的人,并继续通过伙伴关系,补助资金和产品销售来增长。

“我们希望利用更具增强现实的新兴技术,以便为专门的学生提供更直观的学生(科学,技术,工程和数学)地区,” Thompson says. “我们最新产品的Mindlabs扩展了基础探索平台,让孩子们在电路工程和设计上远程协作。”

Mindlabs通过组合应用程序,桌面扑克牌和增强现实的兴奋来独特地对数字和物理世界进行了唯一对数字和物理世界。使用MINDLABS,孩子们不仅可以在3D中创造电路,而且还可以与朋友分享玩体验—无论是亲自还是远程。

家庭和教育工作者下载免费的MindLabs:来自App Store或Google Play的能源和电路应用程序,然后从Mindlabs购买扑克牌 网站.

卡片配备各种电气元件,包括不同类型的电池和灯,以及风扇,蜂鸣器,开关等。在应用中,两个有用的机器人指导播放器通过传出20多个互动练习的阵列,以挑战孩子学习电路的秘密。课程包括基本能源,开放和封闭电路,短路以及工程设计和故障排除。

汤普森和她的团队与来自国家科学基金会的国家科学基金会的SBIR资助下的普渡教育高校工程研究院的研究人员进行了教育研究。

此外,探索已收到普渡工厂的支持和指导,并在纯粹的普渡带创新和协作融合中心的企业家精神和商业化枢纽’S Discovery Park区,毗邻普渡校园。

探索互动也与来自美国的教育工作者和小学生合作。在Mindlabs平台的发展中,让孩子们共同努力解决实践词干挑战并进行开放式设计和游戏。

在2020年8月的第一周,启动与位于芝加哥附近的科学博物馆,波士顿和耶和华科学中心合作,为8-12岁的学生举办虚拟茎营。汤普森LED虚拟会话,然后学生自己完成了项目。  Indiana’S Youngtown社区学校还在今年秋天在Live和Remote教室中取得了巨大成功。

Thompson表示,Mindlabs平台解锁了增强现实的潜力,以提供软技能的分析,如通过应用,实践设计和故障排除等系统思考,与工作表和多项选择测试相比,更有效的方法。

“在目前的远程学习环境中,Mindlabs现在是教师的解决方案,当时他们对学生在Stem项目中与学生互动的选择非常有限时,” she says. “Stem学习产品经常被定价超出大多数家庭甚至学校的范围。我们的目标是通过沉浸式,教育游戏来增加对高质量的茎学习体验的获得。”

当她到达德克萨斯州的普渡时,汤普森从未设想过在创业环境中工作&M 2003年开始她的MBA研究,重点是财务和运营。

2005年毕业后,她担任克兰特助理主任’S的全球供应链管理倡议和杜瓦基管理企业管理层,然后在2006年返回课堂博士学生。

在2010年收到博士后,她加入了Krannert教师作为一个课堂上的Venture Capity课堂教授,将她与Purdue Foundry联系起来。“That’这是整个企业家精神的事情如何开始,” Thompson says. “我开始使用我作为教师的第一天来与初创公司一起工作,并从2011年开始做。”

她的教学简历现在包括全职和行政MBA学生的课程,以财务管理,公司财务战略,衍生品,风险投资和投资银行和国际财务管理。

在铸造厂的居住地,服务几年,汤普森还帮助初创公司,包括扩大科学,即她被认为作为首席财务官,并继续作为投资者仍然涉及。

对于汤普森,这是一家家庭事件。她的孩子们,丹特,12岁和Marinda,10岁,甚至在汤普森正式参与公司之前与Wabash Councle Greshuent Wesley成立的公司成立。 

“我的孩子喜欢探索互动,” she says. “Marinda Stars在我们的网页系列中,Dante加入了我们几个获胜的音高比赛,也喜欢在发货前帮助组装游戏套餐。“

作为狂热的用户在他们的目标人口中,他们还提供了宝贵的反馈。

“他们玩产品并告诉我什么’s wrong with it,” she says. “And they’始终是对的。他们总是看到我们不的事情’t see. I’M兴奋地看到他们在地面看到的企业家精神以及他们如何利用生活经验。”